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新课标背景下如何做到“师生的融洽”

从2007年到现在,总体看我们班的成绩一直不错,究其原因,我认为有一个非常重要的因素—师生配合的融洽。

师生关系融洽,教师讲的学生就爱听;师生关系紧张,学生对教师有抵触情绪,教师对学生的教育成效就会大打折扣。“如果把整个教学比做一架机器的话, 教师和学生就是机器上两个互相咬合的部件,融洽的师生关系则是这两个部件正常运转的润滑剂。”所以,融洽的师生关系可以提高教育、教学效果。

那么如何达到师生和谐融洽的相处呢?

纵观我们班的师生—老师尽职尽责,学生尽心尽力。

我的指导思想一:只要老师是来给咱授知识的,在咱同学们眼中就应该是神圣的,值得崇拜的。如此下去,学生会觉得每个教我们的老师都是最优秀的,我们 的学生也应该做到最优秀。所以学生们在听课和做作业是就会主动、用心。考试成绩也会比较理想,如果哪次哪科考的不理想,学生们会主动找老师说明问题,并在 这一科上更加努力。这让老师们很欣慰。

我的指导思想二:师生是一家,一荣俱荣,一损俱损!这种感受尤其在9月10日教师节时最深刻,因为那天有很多老师受到表扬,而学生们都愿意让各自的 老师受到表扬,利用这个机会,我向学生讲述了:好老师造就好学生,好学生成就好老师,老师学生本为一家的思想。让学生意识到,在除了父母外,现在最帮他、 疼他的是老师,让学生意识到,老师真正和他是一家。

我的指导思想三:行胜于言。

从高二我接受这个班以来,我发现每次考完试以后,一般我们都会对比目标是否实现,以进一步确定下一步的目标,每次都有很多人说“豪言壮语”,其实最 后实现的可能性并不大。因此,我对学生们强调目标要定的实际,而真正的行动才能说明目标的实现可能性有多大。所以,我和学生们都有一个共同的说法——行胜 于言,即用行动来说明我们的目标的可行性。

我的指导思想四:用行动表明我们坚定不移的信念,展现我们不断进取的精神。由于我们学生的特点是底子薄,所以我更强调通过坚持不懈的努力来挖掘学生的潜力,真正的让学生的三年高中生活过的充实、无悔。

在我的这几个指导思想的指导下,我的学生们一个个把老师们“哄”得发不起火来,当然学生对老师和老师对学生都非常好,达到了师生相处的融洽,也就达到了让学生把潜力挖掘到最深的初衷。


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